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如何培养遵义听障儿童的听觉训练呢?

发布时间:2020-09-14 16:42:00      来源:http://zunyi.gyqcm.com/news463302.html

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一、聆听声音,感觉声音的存在

贵州遵义听障儿童戴上助听器初期,对声音充满了新鲜、好奇感。首先让孩子在安静环境中对声音的察觉,我们可以先从简单的名词入手,也可以听环境声响,如鼓声、玩具声、家里的洗衣机发出“嗡嗡嗡”的声音,打开水龙头后“哗哗哗”的水声。

二、聆听提示,让聆听一直在线

当孩子对声音有察觉后,当新鲜感褪去,有些孩子可能会偷懒,对聆听习惯没有那么积极了,这个时候父母要做好引导者,经常观察孩子的表现,当有声音的时候孩子注意力不集中的时候要给予孩子提示,指指耳朵,用言语声提示“耳朵听听,有声音呢。”接着拿起孩子的手摸摸自己的耳朵,这样可以引起孩子对声音的注意。当孩子有了一定的聆听经验后,就要逐步减少这种提示,以免孩子对这种提示形成依赖。

三、陪伴孩子一起聆听

和孩子在一起的时候,当听到突然发出的声音时,要一边指着我们耳朵一边告诉孩子“我听到了”,再指指孩子的小耳朵,提醒他仔细听。看看孩子表情有没有变化,有没有认真在听。比如可以让另外一个人配合,突然在旁边跺脚、敲桌子、放有声玩具等,父母听得后可以做出点夸张点的表情,引起孩子注意。然后再制造声源给孩子听,看孩子有什么反应。


四、把声与物联结在一起

当孩子聆听水平到达一定程度后,我们就要让孩子知道声音是有意义的。 比如门铃响了,那是有人敲门了,可能是有客人来了。电话响了,是有人打电话进来了,应该快叫大人来接电话。听到家里的猫咪一直喵喵叫,那是可能是猫咪饿了,需要给它喂食。窗外电闪雷鸣的响声,那因为外面要下暴雨了。路上嘟嘟声那是汽车打喇叭了。这些都要告诉孩子,让他去理解听到的声音所代表的含义。

五、声音强化

当孩子对声音及时主动地作出反馈时,一定要给予表扬,正面鼓励和强化正确行为的再现。有时候孩子正在玩,他突然听到了声音并且用手指着耳朵示意自己听到了,这个时候我们要立即、马上用带着夸张一点的笑容,一边拍手一边告诉孩子:“你有听到声音,你好棒哦。”或者“哇,你好厉害,听到XX声音了,我都没有听到。”家长在表扬的同时,要树起大拇指。

六、生活处处是教学场景

要养成随时随地教孩子的习惯,利用身边的各种场景,道具,比如,我们带孩子到超市,就要告诉孩子“宝贝,我们来逛超市了。”进入超市后告诉孩子超市里面很多东西,玩具在哪里,水果在哪里,水果是什么味道什么颜色的,这个东西多少钱呀?这里需要注意的是听觉优先技巧,就是做什么事情的时候我们都需要将言语放在前面先说再做,确保孩子先有声音的刺激。比如拿起一个苹果,我们就说,来我们拿苹果,说完再拿。

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